Giáo sư Sam Logan tại Đại học Bang Oregon đã đưa ra một cách tiếp cận mới mẻ trong việc giảng dạy, đặc biệt là trong lĩnh vực thể loại kinh dị cơ thể. Khi ông đề xuất giảng dạy một khóa học về thể loại này, ông nhận ra rằng mình chưa có nhiều kiến thức về nó. Vì vậy, ông đã quyết định viết một truyện ngắn đầu tiên của mình trong thể loại kinh dị, lấy cảm hứng từ một trải nghiệm cá nhân khi ngón tay ông bị sưng sau khi bị kẹp trong cửa xe. Câu chuyện của ông liên quan đến một chiếc kim và máu.
Logan đã thuê một biên tập viên, người đã đưa ra những lời chỉ trích thẳng thắn. Tuy nhiên, ông hoan nghênh những phản hồi này và cho biết ông phát triển mạnh trong việc thử và làm mới. Ông áp dụng cùng tư duy này vào lớp học của mình, nơi ông coi trọng việc ‘đồng sáng tạo’ hơn là giảng dạy truyền thống. Ông tin rằng việc học tập nên là một quá trình cùng nhau khám phá giữa giáo viên và sinh viên.
Logan đã thiết kế các khóa học của mình để chống lại những thách thức lớn đang tồn tại trên các khuôn viên trường đại học hiện nay, bao gồm cả định kiến chống lại cộng đồng LGBTQ+ và sự phát triển của trí tuệ nhân tạo. Nhiều tác giả LGBTQ+ đã sử dụng thể loại kinh dị cơ thể để thể hiện các chủ đề về bản sắc và hình dạng cơ thể.
Trong khóa học Punk101 của mình, Logan khuyến khích sinh viên tạo ra các ‘zine’, một loại tờ rơi DIY thể hiện phong cách cá nhân. Sinh viên được tự do lựa chọn chủ đề và cách thể hiện. Một số sinh viên đã tạo ra các zine về các chủ đề khác nhau, từ xếp hạng các cách viết tên đến khám phá các vấn đề về bản sắc. Example
Logan cũng giảng dạy về âm nhạc punk và các nghệ sĩ như Taylor Swift. Trong lớp học của mình, sinh viên không chỉ nghe nhạc mà còn tạo ra các zine về các chủ đề liên quan đến nghệ sĩ.
Ông xem việc tạo ra các zine như một cách để chống lại ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo, giúp sinh viên trở nên ít phụ thuộc vào công nghệ và tập trung vào việc sáng tạo thực tế.
Tương tự như cách tiếp cận của mình trong việc giảng dạy, Logan đã học cách sửa chữa xe đồ chơi để giúp trẻ em có khả năng vận động hạn chế thông qua một chương trình quốc gia gọi là Go Baby Go. Ông đã mở rộng chương trình này tại Oregon và học cách sửa chữa xe đồ chơi để trẻ em có thể di chuyển tự do.
Trong khóa học kinh dị cơ thể của mình, sinh viên phân tích các truyện ngắn, chủ yếu được viết bởi các tác giả LGBTQ+, sau đó viết truyện ngắn của riêng mình. Logan tin rằng việc tạo ra một không gian an toàn cho sinh viên LGBTQ+ là rất quan trọng trong môi trường chính trị hiện tại.
Ông đưa ra ba gợi ý cho sinh viên: lấy cảm hứng từ kinh nghiệm cá nhân, sử dụng bản sắc như một yếu tố trong truyện, và tận dụng chuyên ngành của mình để tạo ra một câu chuyện kinh dị y tế.
Qua việc giảng dạy và học tập, Logan cho biết ông học được nhiều hơn về giới tính và bản sắc từ sinh viên của mình.
